Модуль 11

Ділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових  Портфоліо  з’ясовували  переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Модуль 10

Приділяли увагу  необхідності педагогічних технологій та прийомів навчання для досягнення  цілей, обговорювали, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення  власної ефективності та для підтримки навчання учнів. 
Створювали документ (презентацію) для фасилітації навчання учнів.
 Також планували, як будемо вивчати обрану тему в своєму класі та створювали інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 9

Працюючи в парах або малих групах, розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання, а також про пропозиції та коментарі, які  отримали від колег, що можуть допомогти  удосконалити приклад та стратегію оцінювання. 

Модуль 8

Проектували свою систему оцінювання та користувалися засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього»,  переглядали свої приклади учнівських робіт, вносили до них потрібні зміни. 

Модуль 7

У цьому модулі ми планували та ділилися з колегами шляхами використання Інтернету на уроках.
Обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі в традиційному навчанні до інших ролей в навчанні за методом проектів. 
Також планували створення  прикладу учнівської роботи:  публікації або блоґу.

Модуль 6

Обговорювали проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 5

Протягом цього модуля навчилися знаходити і зберігати Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми, обговорювали, як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.
Розглядали шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчалися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Планували, як використовувати Інтернет при вивченні теми.